Итальянского врача и педагога-новатора Марию Монтессори знают во всём мире благодаря уникальной педагогической системе, которая носит её имя. Эта система основана на идее свободного воспитания, и до настоящего времени используется в большинстве государственных и частных школ разных стран Европы.

В 2025 году исполняется 155 лет со дня рождения этой талантливой, целеустремлённой, мужественной женщины, которая в своё время отказалась вводить в школах специальные уроки, направленные на популяризацию идеологии фашизма. Борьбе за мир и сбережение гуманистических ценностей Мария Монтессори уделяла огромное внимание, вступив в конфронтацию с правительством Бенито Муссолини, в 1930-х годах закрывшим образовательные учреждения Монтессори по всей Италии.

За выдающийся вклад в дело укрепления мира её трижды номинировали на Нобелевскую премию мира — в 1949, 1950 и 1951 годах. Мария Монтессори стала кавалером ордена Почётного Легиона Франции и офицером ордена Оранских-Нассау, вручаемого монархом Нидерландов за особые заслуги перед государством. Одним из главных свидетельств международного признания высоких достижений Марии Монтессори стало известное решение ЮНЕСКО (1988 г.), касающееся четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке: Джона Дьюи, Антона Макаренко, Георга Кершенштейнера и Марии Монтессори.

Заповеди для школьных учителей и родителей, сформулированные Марией Монтессори в качестве помощи в воспитании детей, актуальны и в современном мире. Постараемся же перечитывать их как можно чаще, чтобы «предложить ребёнку лучшее, что есть в нас самих»!

1. Детей учит то, что их окружает.
2. Если ребёнка часто критикуют — он учится осуждать.
3. Если ребёнка часто хвалят — он учится оценивать.
4. Если ребёнку демонстрируют враждебность — он учится драться.
5. Если с ребёнком честны — он учится справедливости.
6. Если ребёнка часто высмеивают — он учится быть робким.
7. Если ребёнок живёт с чувством безопасности — он учится верить.
8. Если ребёнка часто позорят — он учится чувствовать себя виноватым.
9. Если ребёнка часто одобряют — он учится хорошо к себе относиться.
10. Если к ребёнку часто бывают снисходительны — он учится быть терпеливым.
11. Если ребёнка часто подбадривают — он приобретает уверенность в себе.
12. Если ребёнок живёт в атмосфере дружбы и чувствует себя необходимым — он учится находить в этом мире любовь.
13. Не говорите плохо о ребёнке — ни при нём, ни без него.
14. Концентрируйтесь на развитии хорошего в ребёнке, так что в итоге плохому не будет оставаться места.
15. Будьте активны в подготовке среды. Проявляйте постоянную тщательную заботу о ней. Показывайте место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.
16. Будьте готовы откликнуться на призыв ребёнка, который нуждается в вас. Всегда прислушивайтесь и отвечайте ребёнку, который обращается к вам.
17. Уважайте ребёнка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить её, но немедленно строго останавливайте любое некорректное использование материала и любое действие, угрожающее безопасности самого ребёнка или других детей.
18. Уважайте ребёнка, отдыхающего или наблюдающего за работой других, или размышляющего о том, что он сделал или собирается сделать.
19. Помогайте тем, кто хочет работать, но пока не может выбрать себе занятие по душе.
20. Будьте неустанны, разъясняя ребёнку то, чего ранее он понять не мог — помогайте ребёнку осваивать не освоенное ранее, преодолевать несовершенство. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью и тишиной, милосердием и любовью. Будьте готовы помочь ребёнку, который находится в поиске и быть незаметным для того ребёнка, который уже всё нашёл.
21. В обращении с ребёнком всегда придерживайтесь лучших манер — предлагайте ему лучшее, что есть в вас самих.